“多元交互式”课堂教学观察平台的研发具有独创性。本平台是国家级教学成果一等奖《“多元交互式”教学评价体系的建构与实践》的支撑性评价工具，依循“课堂观察＋互联网＋数据思维＝科学的课堂教学评估”的理念，将专业化评价标准与工具嵌入数字化平台，使教学评价与互联网、大数据技术建立有效关联，使教学评价走向智能化、数字化、标准化、多元化、交互式，成功实现评价范式从经验评价走向科学数据分析。“多元交互式”课堂教学观察平台的设计具有科学性。本平台利用互联网技术嵌入供专家、同行、学生及执教者等多元主体选择使用的各类课堂观察工具量表，利用手机、平板电脑与计算机等移动终端，采用行为编码方式在听课过程中采集“教”与“学”的表现性数据信息，通过预设的分析模型，经过后台计算与图形化处理后，直接为评估结论提供客观的量化证据，实现科学的课堂诊断，从而达到矫正偏差性教学行为、促进教师专业发展的目的。“多元交互式”课堂教学观察平台的界面具有友好性。本平台界面美观简洁，易于理解，操作便捷，能科学引导课堂观察进程。平台导航栏清晰展示教师教学行为、学生学习行为、教学过程实录、交互研讨论坛、观察课堂统计、观察数据分析等功能模块的结构。平台的展示内容形象直观，供选择使用的各类观察表提供评价的指标与标准，观察数据分析以可视化的统计图表呈现。手机APP界面交互性强，可实现离线操作。“多元交互式”课堂教学观察平台的功能具有变革性。本平台开创了数字化教学评价的新时代，是一场静悄悄的革命，平台的应用着力解决以下问题：一是以信息技术推动课堂评价变革，用移动终端替代传统纸笔听课工具；二是将课堂观察表及行为标准嵌入平台，克服传统评课缺乏标准的问题；三是课堂评估基于移动互联网，克服传统听评课受到时空限制的问题；四是进行数据分析与可视化呈现，克服传统评课无科学论据的问题；五是多元化评价主体交互协作，克服传统评课主体单一的问题。“多元交互式”课堂教学观察平台的应用具有推广性。本平台诞生于扬州市教育科学研究院，成长于南京师范大学。经过扬州市10多所学校的实践后，以“产－学－研”一体化的发展模式，经过南京师范大学数字化教育评价研究中心与上海闻政教育科技有限公司的通力合作，平台结构与功能不断优化。目前除扬州市的实践学校外，在江苏、上海、浙江、重庆、河北等省市建立了30多所中小学实践基地学校，并应用于高等教育师范生的培养，从而有力地推动了数字化课堂教学评价改革的探索。对此，《中国教师报》给予的评价是：“该研究成果是中国教育改革史上的一个亮点，它的功绩与其说是在今天，不如说是在未来。它改变的不仅仅是课堂，不仅仅是教师，更是教育的生态、国家的未来。”